隨著 “新產(chǎn)品、新模式、新業(yè)態(tài)、新平臺”的不斷涌現(xiàn)，我們的世界正在發(fā)生著巨大的變化。正如凱文·凱利在其著作《必然》中所描述的，在未來的世界中，全體人類、計算機、手機、各種可穿戴設(shè)備、各種智能設(shè)備、各種傳感器將通過網(wǎng)絡(luò)緊密地連接起來，智能社會正在逐步成為現(xiàn)實。
不斷涌現(xiàn)的工業(yè)機器人、無人機、VR、無人駕駛汽車等新產(chǎn)品，電商、個性化定制、數(shù)字媒體、數(shù)字化設(shè)計等新模式，共享經(jīng)濟、云制造、互聯(lián)網(wǎng)金融等新業(yè)態(tài)，都使得無論在其供給側(cè)，還是消費側(cè)，都需要相應(yīng)的人才與之匹配。其中，新工科人才一馬當(dāng)先。但是，人才的短缺是我們正面臨的現(xiàn)實問題。
數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計到2025年，我國新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的缺口或?qū)⑦_(dá)到九百五十萬以上。
為了推動新工科人才的培養(yǎng)，2017年以來，教育部在“復(fù)旦共識”、“天大行動”和“北京指南”的基礎(chǔ)上，發(fā)布了一系列的的文件，積極推進新工科建設(shè)。并對新工科人才的培養(yǎng)指明了方向。指出：新工科人才必須具備“實用、交叉、綜合”等多方面能力，要適應(yīng)科技和產(chǎn)業(yè)的變革迭代，需要接觸產(chǎn)業(yè)前沿實踐。
可見，作為現(xiàn)代工業(yè)科目的代表，全力建設(shè)新工科，已是大勢所趨和必由之路。
在科技人才輸出的賽道上，各大高校，誰能把握住政策、資本所帶來的各方機遇與福利，快速馳騁？各大名企，誰能率先打破技術(shù)壁壘，為“新工科”賦能？各路賽手已經(jīng)千帆競發(fā)，寶德即是賽道上的一員猛將。
為積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略，滿足高?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)需求，寶德結(jié)合多年教育行業(yè)經(jīng)驗推出一系列新工科方案，其中寶德信息安全云實驗系統(tǒng)方案，是參考信息安全行業(yè)的工作技能，結(jié)合高校信息安全專業(yè)的特點與結(jié)構(gòu)，以云技術(shù)為基礎(chǔ)，以課程內(nèi)容為核心，制定出的一套理論與實踐相結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。集知識培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、仿真演練、管理考核于一體，可用于持續(xù)系統(tǒng)化的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才，滿足用戶對信息安全人才的培養(yǎng)需求。
同時，寶德信息安全云實驗系統(tǒng)為學(xué)校提供完備的教學(xué)體系，包含系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫安全、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、WEB安全、移動安全、應(yīng)用編程、軟件安全、密碼學(xué)9個技術(shù)方向，每個方向均包括不同難度等級的課程，能夠覆蓋學(xué)校信息安全專業(yè)當(dāng)前所教授的專業(yè)技術(shù)課程。
該方案系統(tǒng)采用B/S的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，用戶端通過瀏覽器訪問web瀏覽器進行學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)上劃分為基礎(chǔ)環(huán)境層、云管平臺層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層、課程資源層、用戶角色層五個層次，以虛擬化技術(shù)為基礎(chǔ)，課程資源為核心，集知識培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、仿真演練、管理考核于一體，滿足教育行業(yè)對信息安全人才的培養(yǎng)需求。該方案同時具備基礎(chǔ)訓(xùn)練、強化進階、綜合實訓(xùn)三大培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供一站式培養(yǎng)服務(wù)。具備教學(xué)培養(yǎng)體系和崗位培養(yǎng)體系等多種人才培養(yǎng)體系。教學(xué)培養(yǎng)體系包括面向本科人才培養(yǎng)體系、面向高職人才培養(yǎng)體系和面向中職人才培養(yǎng)體系，崗位培養(yǎng)體系包括安全運維工程師、安全服務(wù)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、滲透測試工程師等。院?？梢愿鶕?jù)自身的建設(shè)需求選擇不同的培養(yǎng)體系，進而培養(yǎng)出符合社會需求或者市場需求的人才。該方案采用云架構(gòu)平臺設(shè)計，并采用云計算虛擬化技術(shù)，將單個硬件資源虛擬為多個虛擬服務(wù)器，基于動態(tài)分配技術(shù)為用戶分配獨立的虛擬資源開展實驗，可有效提高硬件設(shè)備的利用率。同時云平臺架構(gòu)降低了日常維護成本，并且具有開放性、靈活性和擴展性的特點，可隨時增加計算節(jié)點以應(yīng)對增加的用戶數(shù)量。3、培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全技能該方案以市場需求為導(dǎo)向，輔助學(xué)校構(gòu)建符合市場需求的信息安全人才培養(yǎng)課程體系及實訓(xùn)環(huán)境。系統(tǒng)實驗內(nèi)容的設(shè)計來源于社會需求調(diào)研以及信息安全行業(yè)專業(yè)人士的建議，側(cè)重于信息安全技術(shù)本身的學(xué)習(xí)、使用及研究。實驗內(nèi)容涵蓋的技術(shù)知識點能夠與當(dāng)前安全人才的技能需求貼合，實驗環(huán)境以真實的工作場景為背景，增強學(xué)生對真實工作環(huán)境的體驗感，適應(yīng)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀。3、豐富教學(xué)場景，提高產(chǎn)品的可用性該方案滿足一般教學(xué)場景，比如教師備課預(yù)習(xí)、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、教學(xué)測評、模擬訓(xùn)練等，充分體現(xiàn)出與教學(xué)的匹配深度，展示系統(tǒng)的可用價值。4、強化系統(tǒng)自動化數(shù)據(jù)處理能力，緩解教師教學(xué)壓力該方案具備實驗評估、考試考核和數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，能夠極大的緩解教師在作業(yè)評判和學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析方面的壓力。學(xué)生每個實驗完成后系統(tǒng)自動評估實驗成績并分析實驗掌握情況，會自動統(tǒng)計課程的學(xué)習(xí)進度。學(xué)期完成后，教師可以在系統(tǒng)平臺自定義考試，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。系統(tǒng)具備多種表現(xiàn)形式展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種數(shù)據(jù)，包括實驗用時、實驗成績、學(xué)習(xí)進度、教師評價、考試成績等等。該方案提供高效的信息化教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境，采用教學(xué)和實訓(xùn)平臺完全融合的架構(gòu)，自動加載課程所需環(huán)境，讓教學(xué)變得簡捷、方便、易用。實驗數(shù)據(jù)在內(nèi)部虛擬化系統(tǒng)傳輸，從而最大程度上保證了信息化教學(xué)的安全，不會受外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成影響。系統(tǒng)同時為每個實驗用戶或團隊提供獨立的實驗環(huán)境并保證實驗環(huán)境的延續(xù)性，貼合學(xué)校開展多人并發(fā)的教學(xué)模式。實驗用戶或團隊間的實驗環(huán)境存在于不同的且相互隔離的網(wǎng)絡(luò)，保證了操作和數(shù)據(jù)交互互不干擾，同時培養(yǎng)了其獨立學(xué)習(xí)的能力。數(shù)字經(jīng)濟時代已經(jīng)到來，寶德精心打造的信息安全云實驗方案，已經(jīng)成為新工科建設(shè)的樣板答案！未來，寶德將依托二十余年的雄厚的技術(shù)實力，持續(xù)為高校及科研人才的培養(yǎng)輸出和國家戰(zhàn)略科技力量的建設(shè)發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。
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